Avtistični otroci potrebujejo pozitivno spodbudo, tako kot drugi otroci. Morda pa bodo potrebovali nekoliko bolj specializiran ali oseben dotik, da bi pokazali svoje najboljše jaze. Če ste potrpežljivi, ljubeči in premišljeni, boste ugotovili, da bo spodbujanje avtističnega otroka koristno za oba.
Koraki
Metoda 1 od 3: Spodbujanje vesele in pozitivne perspektive
Korak 1. Otrokom pomagajte najti avtistične vzornike
Ena stvar, ki odvrača avtistične otroke, je strah, da so nekako "manjvredni" od nevrotipičnih ljudi. To ne more biti dlje od resnice. Če jim pomagamo spoznati neverjetne uspehe drugih avtističnih ljudi, jim lahko damo zagon, pobudo in zaupanje v uspeh:
- Daniel Tammet je pisatelj in jezikoslovec, znan kot eden najpametnejših mož na svetu. Povsod je nastopal v televizijskih oddajah in dokumentarnih filmih.
- Donna Williams je mednarodna avtorica uspešnic in kiparka. Še vedno piše in ustvarja umetnost na podlagi svojih izkušenj z avtizmom.
Korak 2. Zgradite podporna omrežja drugih otrok, bodisi na spletu bodisi osebno
Velik del sprejemanja avtizma je spoznanje, da niste sami in da otroci potrebujejo družbene skupnosti, v katerih se čutijo. Uporabljajte spletna mesta, kot je mreža samozagovorništva za avtizem, ki imajo podatkovne zbirke virov po posameznih državah.
- Zaradi sramežljivosti ali socialnih težav se mnogi avtistični otroci počutijo srečnejše pri spletnem komuniciranju. To je dober način za izgradnjo socialnih veščin v varnem in udobnem okolju. Seveda morate še vedno spremljati otrokovo spletno dejavnost in se prepričati, da je varna.
- Poiščite prijatelje, družinske člane in učitelje, ki "dobijo" vašega otroka. Se pravi tisti, ki ga obravnavajo s spoštovanjem in ljubeznijo, ki si jo zasluži vsak otrok.
Korak 3. Spodbujajte samoizražanje v kakršni koli obliki, ki jo otrok uživa
Avtisti so morda sramežljivi ali imajo težave pri izražanju z besedami, vendar to ne pomeni, da si ne želijo vzeti stvari s prsi. Če se vaš otrok trudi govoriti ali izraziti sebe, spodbudite nadomestne metode, kot so risanje, glasba, pisanje ali obrti. Tudi ne prosite, da vidite vse. To bodo delili z vami, če želijo, da si jih ogledate.
- Če niste prepričani, kaj radi počnejo, vprašajte. Potrudite se, da ne ponudite rešitev in ne vsiljujete lastnih zamisli. Samo poslušajte svojega otroka.
- "Prosto popoldne imamo - kako bi ga radi preživeli?"
Korak 4. Poiščite načine, kako poudariti svoje prednosti po hiši
Otrok se mora za spodbujanje uspeha počutiti uspešnega, zato poiščite načine, s katerimi lahko zares zablestite. Namesto dodeljevanja opravil ponudite štiri ali pet različnih in poglejte, katera imajo raje. Poskusite reči nekaj takega: "Moramo očistiti, kaj mislite, da lahko naredite za nas?"
- Ne vznemirjajte se, če vam stvari ne bodo po vaših željah - jeza bo povzročila le tesnobo, ki bo prihodnje uspehe še otežila.
- Za najboljše rezultate bodite natančni z navodili. Ne reci samo "poberi šiškarice". Povejte jim, naj jih poberejo, spustijo v koš za smeti in pločevinko vrnejo v garažo.
5. korak Otroku ne vsiljujte nevrotipičnega ali "normalnega" vedenja
Nekateri otroci se borijo z dvema čutiloma hkrati, na primer gledanjem in poslušanjem, in se tako izognejo očesnemu stiku, ko jim nekaj povedo. Ne ignorirajo vas tako, da gledajo stran - dejansko so pozorni. Avtistični otroci najdejo nove načine za obvladovanje ljudi, ki mislijo drugače od njih, in to isto vljudnost bi morali razširiti tudi nanje. Če želite to narediti:
- Osredotočite se na rezultate, ne na trenutni trenutek. Otrok ima lahko drugačen način dela, toda bolj pomembno je, če stvari opravi.
- Bodite pozorni na trenutke, ko so udobni ali sproščeni. Kako lahko pogosteje ponovite te scenarije?
Korak 6. Ostanite pozitivni in optimistični, da otroku pomagate ostati pozitiven in optimističen
Ne zanemarjajte svojega dobrega počutja, da bi pri avtističnem otroku naredili stvari popolne. Otroka na avtističnem spektru je lahko težko vzgajati in to težavo morate priznati, da jo premagate. Obstaja veliko virov in podpornih skupnosti, kjer lahko delite svoje skrbi, poiščete rešitve in poslušate zgodbe tistih na podobnih položajih:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Metoda 2 od 3: Spodbujanje dobrega in uspešnega dela
Korak 1. Pošteno ocenite prednosti in slabosti
Vse otroke je treba voditi na področja, kjer jim lahko uspe, da se počutijo ponosne in produktivne. Vsak otrok je drugačen, vendar lahko najdete področja, kjer zlahka uspe- kaj radi počnejo? kje so vas navdušili? na kaj so osebno ponosni?
- Če je otrok dober pri matematiki in številkah, vendar se bori z angleščino in pisanjem, ali lahko premostite vrzel z ne-fikcijo? Poiščite knjige, ki govorijo o njihovih interesih in olajšajo branje.
- Kako lahko zmanjšate breme težkih območij? Na primer, recimo, da otrok rad teče in raziskuje zunaj, vendar se bori z gosto nabitimi območji? Ali se lahko namesto na skupnostno igrišče odpravite na pohod?
Korak 2. Uporabite redni urnik, da otroke spremljate
Avtistični otroci se na splošno dobro odzivajo na nastavljene urnike. Pri določanju časa za domačo nalogo, sprostitve in obrokov ali prigrizkov bo rutina koristila tako vam kot otroku. Če je otrok dovolj star, mu zagotovite uro in fizično kopijo urnika, ki mu daje konkretna okna časa za delo.
- Vizualni urniki, kot so tisti s priloženimi slikami ali aplikacije, kot je vizualni razpored najprej-potem, so pogosto v pomoč.
- Najavite spremembe urnika 5 do 10 minut, preden se zgodijo, še posebej zgodaj. Ne spreminjajte se nenadoma pri otroku.
- Zamuda časa ali kršitev rutine brez opozorila lahko povzroči tesnobo.
Korak 3. Praznujte uspeh in zmage, zlasti na težkih področjih
Pozitivna okrepitev je ključna za vse otroke, tisti v spektru pa se ne razlikujejo. Čeprav vam za vsak uspeh ni treba organizirati zabave, morate upoštevati in pohvaliti otroke za njihove dosežke. To je še posebej pomembno, ko otrok naredi nekaj, s čimer se spopade, na primer, če opravi dolg, naporen preizkus ali predstavi razredu.
- "To ni bilo videti lahko, vendar ste naredili neverjetno delo!"
- "Vem, da tega ne raje počnete, a vseeno sem zelo ponosen na vas, da ste to storili!"
- Otrok se lahko trudi govoriti pred ljudmi in med pogovorom izgubi občutek za njihove ideje. Lahko pa proslavite pogum, ki je potreben, da vstanete in se najprej pogovorite.
Korak 4. Zgradite podporno omrežje, ki mu otrok zaupa
Imeti ljudi, na katere se lahko zanesejo, bo pomagalo pokazati svoje najboljše jaze in jih zaščititi pred izbruhi ali težavami. Ta ekipa začne doma, starši in bratje in sestre pa bi morali raziskati ali prebrati knjige o avtizmu in podpori avtističnim družinskim članom. Toda ekipa bi morala rasti zunaj doma, če upoštevamo ljudi, kot so:
- Ravnatelji šol in svetovalci
- Logopedi
- Fizični/delovni terapevti
- Strokovnjaki za avtizem
- Namenski pomočniki ali pomočniki pri poučevanju.
5. korak Ne pozabite, da avtizem ni bolezen, ampak način življenja
Veliko boja proti avtizmu izhaja iz prepričanja, da je nekaj "narobe". Toda otroci z avtizmom vidijo svet drugače, ne pomanjkljivo. Naučiti se obvladovati te razlike je ključnega pomena pri spodbujanju otrok, da so najboljši. Z odstranitvijo "bolezni" iz enačbe preprečite, da bi se otroci počutili zlomljene ali bolne, zaradi česar se počutijo bolj sposobne za uspeh.
- Tudi preprosto "zelo smo ponosni nate za _" ali "to si odlično opravil!" bo šlo daleč.
- Poskusite se ne opravičevati ali se opravičevati za otrokovo vedenje. Tudi če ljudje ne razumejo, kaj se dogaja, ne odlašajte z otrokom, da bi se drugi počutili bolje. Namesto "to je bilo slabo!" cilj "kako lahko naslednjič to naredimo drugače?"
Metoda 3 od 3: Spodbujanje uspeha v šoli
Korak 1. Takoj se pogovorite o otrokovih potrebah s šolo, namesto da čakate
Šole v ZDA in po vsem svetu morajo otrokom s pomanjkljivostmi ponuditi individualni izobraževalni program ali IEP, ki jim bo pomagal pri uspehu v šoli. Prej ko začnete ta pogovor, lažje ga bo izvesti in otroku zagotoviti posebno pomoč in pozornost, ki jo potrebuje.
Takoj, ko se pojavijo znaki avtizma, se pogovorite s šolskimi svetovalci. Mnogi strokovnjaki priporočajo IEP že pri treh letih
Korak 2. Dovolite "čutne odmore" med testi ali stresnimi situacijami
Otroku lahko pustite nekaj minut zunaj, mu dovolite barvanje ali igro ali pa mu preprosto dovolite, da sedi in se sprosti. Preprosto jim dajte nekaj trenutkov, da se povrnejo, saj lahko nešteto obremenitev in stimulacij razreda povzroči senzorično preobremenitev. Ti odmori jim pomagajo razbremeniti nekaj te napetosti.
- "Zdi se, da ste pod stresom, vzemimo si odmor in se vrnimo."
- "Čas je za raztezanje! Sprostimo se 5 minut, preden začnemo znova."
Korak 3. Uporabite vizualne pripomočke za urnike, poučevanje in naloge
Ne zanašajte se zgolj na govor ali pisanje, da boste lažje razumeli bistvo. Avtistični otroci se pogosto dobro odzivajo na vizualne pripomočke, zato jih uporabite skupaj z govorom, da jih vključite v dejavnosti in gradivo. To lahko vključuje piktograme, na primer uporabo slike sendviča namesto besede "kosilo" ali uporabo več vizualnih pripomočkov, kot so fotografije in video posnetki med poukom.
- Za zelo majhne otroke razmislite o slikovnih karticah s slikami, kot so stranišče, hrana ali barvice, ki jim jih lahko pokažete, ko besede ne delujejo.
- Vsi otroci imajo različne učne sloge. Nekateri raje berejo, drugi poslušajo, tretji pa imajo radi neposredno interakcijo. Če poskušate uporabiti dva do tri različne sloge hkrati (npr. Vizualne pripomočke med predavanjem, videoposnetke, ki jim sledi razprava itd.), Lahko dosežete otroke vseh učnih sposobnosti in stilov.
Korak 4. Bodite prilagodljivi glede problematičnih področij in nalog
Otrok z avtizmom se morda nikoli ne počuti prijetno, če vodi skupinski projekt. Vse življenje se lahko spopada s socialno interakcijo in siliti ga v te situacije ne bo nič drugega kot vznemirjanje. Ne pozabite, da je namen šole učiti se in rasti, ne pa osvojiti določenega števila dokumentov, izpitov, govorov itd. Ali obstaja kakšen način, da te iste informacije prenesete, ne da bi otroka prisilili v situacije, ko jim ne uspe ?
- Namesto da bi otroka prisilili, da govori pred razredom, mu dovolite, da zgradi ali naredi nekaj, na primer dioramo. To lahko delijo z drugimi namesto govorne predstavitve.
- Ko opravljate teste, jim dovolite, da opravijo test ločeno, če imajo težave pri daljšem sedenju, ali pa ga ustno opravite, če se vam zdi ideja dojemljiva.
5. korak Naredite podrobna in natančna navodila z merljivimi cilji
Avtistični otroci pogosto jemljejo stvari zelo dobesedno in se lahko borijo z nejasnimi koncepti ali cilji. Ne reci: "Eno uro se uči, da se pripravi." Namesto tega jim povejte, naj naredijo 10 praktičnih nalog iz vsakega poglavja in preverijo odgovore. Pri dodeljevanju dokumentov jim določite dokončne omejitve besed in področja, ki jih je treba zajeti za vsak odstavek.
- Ponovite navodila, še posebej, če vas skrbi, da jih ne bodo prenesli. Ponavljanje je običajno v pomoč.
- Ne skrbite, da bi bili pokroviteljski ali preveč specifični. Želite razčleniti stvari na dosledne korake.
- Izogibajte se figurativnemu govoru ali nejasnim posploševanjem. Stvari, kot so "papir mora biti toliko časa, kot je potreben", bodo ustvarile nepotrebno zmedo.
Korak 6. Naučite se predvideti in odpraviti dogodke, ki povzročajo zlome v razredu
Obstaja veliko načinov, kako opaziti bližajoče se težave in najti način, kako jih ustaviti, preden se pojavijo. Pogovorite se s starši za nasvet in bodite pozorni na opozorilne znake. Večina otrok ima posebne tike, na primer predenje, stokanje ali pretirano vrtenje, ki vas lahko razkrijejo v prihajajočem zlomu. Čeprav ne morete vedno preprečiti izbruha, poskusite biti proaktivni, kadar koli je to mogoče:
- Dajte jim prostor za mir in tišino - pojdite na sprehod, dovolite jim, da sami opravijo drugo nalogo ali pa preprosto pustite nekaj minut sedeti zunaj.
- Govorite mirno in tiho. Nekateri otroci se bodo dobro odzvali na dotik, na primer nežno, ritmično drgnjenje hrbta, vendar tega ne poskušajte, če ne veste, kako se bodo odzvali.
